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Mafalda Caeiro
Aprender a Ler e a Escrever com o Método das Boquinhas

Principia

Impresión bajo demanda. Llega en 14 dias.

Páginas: 272
Formato:
Peso: 0.713 kgs.
ISBN: 978-989-7162-30-5

O livro respeita de forma fidedigna a metodologia referida e esteve sempre sob supervisão da autora, Dra. Renata Jardini. É um livro de fichas de apoio à alfabetização, que não substitui nenhum manual de português, mas que foi concebido para complementar e facilitar o processo inicial da aprendizagem da lei­tura e escrita (podendo ser usado em paralelo).São feitas várias propostas de atividades de carácter lúdico-pedagógico, que ajudarão a criança e o profissional / educador a mergulharem no mundo fantástico da descoberta da leitura e da escrita, ajudando, de forma natural e divertida, a que os sons comecem a fazer sentido juntos.Para isso, os alunos serão conduzidos pela primeira etapa hipótese silábica de escrita, perce­bendo que a cada sílaba corresponde sempre uma vogal (pelo menos). Para tal, terão de pas­sar por tarefas de consciência fonológica, como o reconhecimento auditivo de um dado som, a aliteração silábica (palavras que começam pela mesma sílaba) e de consciência fonémica (a posição que os sons ocupam na palavra, em sequência), entre outras.

Aprender a Ler e a Escrever com o Método das Boquinhas

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O livro respeita de forma fidedigna a metodologia referida e esteve sempre sob supervisão da autora, Dra. Renata Jardini. É um livro de fichas de apoio à alfabetização, que não substitui nenhum manual de português, mas que foi concebido para complementar e facilitar o processo inicial da aprendizagem da lei­tura e escrita (podendo ser usado em paralelo).São feitas várias propostas de atividades de carácter lúdico-pedagógico, que ajudarão a criança e o profissional / educador a mergulharem no mundo fantástico da descoberta da leitura e da escrita, ajudando, de forma natural e divertida, a que os sons comecem a fazer sentido juntos.Para isso, os alunos serão conduzidos pela primeira etapa hipótese silábica de escrita, perce­bendo que a cada sílaba corresponde sempre uma vogal (pelo menos). Para tal, terão de pas­sar por tarefas de consciência fonológica, como o reconhecimento auditivo de um dado som, a aliteração silábica (palavras que começam pela mesma sílaba) e de consciência fonémica (a posição que os sons ocupam na palavra, em sequência), entre outras.