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Teodoro Zanardi
Currículo crítico, educação transformadora
políticas e práticas
Dialética

Impresión bajo demanda. Llega en 14 dias.

Páginas: 164
Formato:
Peso: 0.254 kgs.
ISBN: 9786525226446

A coletânea Currículo crítico, educação transformadora: políticas e práticas Volume I é fruto da reunião de artigos de participantes do Grupo de Pesquisas: Currículo crítico, educação transformadora: políticas e práticas, cadastrado no CNPq, e egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais PUC Minas, cujas pesquisas de doutorado são apresentadas sob a forma de capítulos. O livro está estruturado em seis capítulos e objetiva compartilhar diferentes visões sobre a perspectiva crítica do currículo. Na contemporaneidade, tendo em vista as constantes inovações sociais, tecnológicas e legais, as construções problematizam e discutem os sentidos postos no cenário educacional, abordando temáticas como: teoria curricular crítica; pedagogia crítica; Novo Ensino Médio; etnomatemática e educação não-autoritária e educação tecnológica emancipatória. O livro busca dialogar com possibilidades de se (re)pensar a educação, por meio de bases teóricas e práticas curriculares. Organizado desse modo, proporciona aos leitores e leitoras espaços para reflexões e críticas.

Currículo crítico, educação transformadora

$26.282,59
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Currículo crítico, educação transformadora
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Páginas: 164
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A coletânea Currículo crítico, educação transformadora: políticas e práticas Volume I é fruto da reunião de artigos de participantes do Grupo de Pesquisas: Currículo crítico, educação transformadora: políticas e práticas, cadastrado no CNPq, e egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais PUC Minas, cujas pesquisas de doutorado são apresentadas sob a forma de capítulos. O livro está estruturado em seis capítulos e objetiva compartilhar diferentes visões sobre a perspectiva crítica do currículo. Na contemporaneidade, tendo em vista as constantes inovações sociais, tecnológicas e legais, as construções problematizam e discutem os sentidos postos no cenário educacional, abordando temáticas como: teoria curricular crítica; pedagogia crítica; Novo Ensino Médio; etnomatemática e educação não-autoritária e educação tecnológica emancipatória. O livro busca dialogar com possibilidades de se (re)pensar a educação, por meio de bases teóricas e práticas curriculares. Organizado desse modo, proporciona aos leitores e leitoras espaços para reflexões e críticas.