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Silvia Armada Martins
Diálogos reflexivos como artefato para transformações significativas
formação de formadores em contextos corporativos
Dialética
Impresión bajo demanda. Llega en 14 dias.
Páginas: 120
Formato:
Peso: 0.191 kgs.
ISBN: 9786525219042
Este livro é resultado de uma pesquisa de mestrado realizada no Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem LAEL, da PUC-SP, a qual pautou como principal objetivo compreender como o fomento de uma postura crítico-reflexiva do educador da Educação Corporativa pode contribuir para um processo de desenvolvimento docente que se reflita em práticas conscientes de ensino-aprendizagem. Vale ressaltar que a pesquisa teve como foco o processo do educador corporativo, mas o caminho percorrido pode, com êxito, ser aplicado a educadores/profissionais em outros contextos de atuação. Escrita no período anterior à pandemia da covid-19, tem como base o contexto de ensino-aprendizagem presencial em um ambiente corporativo. Entretanto, seus estudos e análises estão ancorados no diálogo, na linguagem, na comunicação, nos processos de colaboração e na reflexão crítica. Tais conceitos dão à obra um sabor de atemporalidade, uma vez que permeiam as experiências e as vivências inerentes à natureza humana.
Diálogos reflexivos como artefato para transformações significativas
Silvia Armada Martins
Diálogos reflexivos como artefato para transformações significativas
formação de formadores em contextos corporativos
Dialética
Impresión bajo demanda. Llega en 14 dias.
Páginas: 120
Formato:
Peso: 0.191 kgs.
ISBN: 9786525219042
Este livro é resultado de uma pesquisa de mestrado realizada no Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem LAEL, da PUC-SP, a qual pautou como principal objetivo compreender como o fomento de uma postura crítico-reflexiva do educador da Educação Corporativa pode contribuir para um processo de desenvolvimento docente que se reflita em práticas conscientes de ensino-aprendizagem. Vale ressaltar que a pesquisa teve como foco o processo do educador corporativo, mas o caminho percorrido pode, com êxito, ser aplicado a educadores/profissionais em outros contextos de atuação. Escrita no período anterior à pandemia da covid-19, tem como base o contexto de ensino-aprendizagem presencial em um ambiente corporativo. Entretanto, seus estudos e análises estão ancorados no diálogo, na linguagem, na comunicação, nos processos de colaboração e na reflexão crítica. Tais conceitos dão à obra um sabor de atemporalidade, uma vez que permeiam as experiências e as vivências inerentes à natureza humana.