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Pep Alsina Masmitjà
El área de educación musical
Propuestas para aplicar en el aula
Graó
Impresión bajo demanda. Llega en 14 dias.
Páginas: 144
Formato:
Peso: 0.245 kgs.
ISBN: 9788478271559
Una de las condiciones para que el aprendizaje de una disciplina sea significativo es que la metodología utilizada sea coherente y afín a la propia disciplina. La música, como cada una de las áreas del currículum, necesita ser tratada teniendo en cuenta sus peculiaridades (como arte, como lenguaje, como disciplina, como área, etc.) ya que éstas deben estar presentesen la planificación y en la práctica educativas.El autor, desde un enfoque constructivista, trata en el presente libro temas tan relevantes para el área como la instrumentalidad de la música, la programación (desde el diseño curricular base y los proyectos de centro hasta la programación de aula y la evaluación), la organización de los contenidos, la atención a la diversidad y el desarrollo de las capacidadesdel alumnado, las características de la formación musical en las distintas etapas, y todos contienen ejemplos para ofrecer una propuesta abierta y flexible que parta de la experiencia musical del alumnado y que dé cabida a las intenciones educativas del profesorado.
El área de educación musical
Pep Alsina Masmitjà
El área de educación musical
Propuestas para aplicar en el aula
Graó
Impresión bajo demanda. Llega en 14 dias.
Páginas: 144
Formato:
Peso: 0.245 kgs.
ISBN: 9788478271559
Una de las condiciones para que el aprendizaje de una disciplina sea significativo es que la metodología utilizada sea coherente y afín a la propia disciplina. La música, como cada una de las áreas del currículum, necesita ser tratada teniendo en cuenta sus peculiaridades (como arte, como lenguaje, como disciplina, como área, etc.) ya que éstas deben estar presentesen la planificación y en la práctica educativas.El autor, desde un enfoque constructivista, trata en el presente libro temas tan relevantes para el área como la instrumentalidad de la música, la programación (desde el diseño curricular base y los proyectos de centro hasta la programación de aula y la evaluación), la organización de los contenidos, la atención a la diversidad y el desarrollo de las capacidadesdel alumnado, las características de la formación musical en las distintas etapas, y todos contienen ejemplos para ofrecer una propuesta abierta y flexible que parta de la experiencia musical del alumnado y que dé cabida a las intenciones educativas del profesorado.